Buenas prácticas pedagógicas emergentes derivadas del trabajo colegiado en educación media superior

Resumen

Objetivo: El objetivo del estudio fue identificar y describir buenas prácticas pedagógicas asociadas al trabajo colegiado, entendidas como aquellas prácticas valoradas positivamente por los docentes, a partir de la experiencia de profesores de educación media superior que participaron en la elaboración colaborativa de un material didáctico. Justificación: La investigación se justificó por la relevancia del trabajo colegiado como estrategia orientada al fortalecimiento de la práctica docente y a la promoción de procesos de mejora educativa en el nivel medio superior. Se partió del reconocimiento de que la colaboración entre docentes puede incidir en la calidad de la planeación, en la construcción compartida de materiales y en la consolidación de comunidades profesionales de aprendizaje. Metodología: Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La información se recopiló mediante un cuestionario digital autoaplicado a una muestra no probabilística por conveniencia integrada por 40 docentes pertenecientes a un subsistema público de educación media superior. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Resultados: Los hallazgos evidenciaron una valoración predominantemente positiva del trabajo colegiado, destacándose altos niveles de satisfacción con el proceso, la comunicación y la colaboración entre docentes. Asimismo, se identificó una percepción favorable sobre la calidad, pertinencia y utilidad del material didáctico elaborado, junto con una disposición mayoritaria para participar en futuros procesos colegiados. Conclusiones: Se concluyó que el trabajo colegiado favoreció la participación docente, la planeación conjunta y la generación de prácticas pedagógicas compartidas, consolidándose como una estrategia viable para fortalecer la práctica docente en la educación media superior.